UPSR成绩发放，一如往年，有人欢喜有人愁。考获全A的学生，从去年的3万8344人减少到今年的4896人，跌幅颇夸张。不过，教育总监说，由于今年实行新的标准课程KSSR以及更改考试格式，所以成绩不能够跟往年做比较。
实行新的教育课程，确实不能够和往年做比较，但是这个考试的成绩，也应该成为检讨新教育课程是否有效的其中一个指标吧。教育部当年改用KSSR课程，是为了想要改善填鸭式教育，减少学生们读死书的情况，那KSSR真的有改善这个情况吗？还是画蛇添足，变本加厉了呢？
从电视新闻报道的考生访问中发现，几乎所有的学生都说KSSR课程很难，UPSR考试也更难了，所以需要更多时间复习，甚至需要上多一点补习班，还有压力也变得更大了。考试难，更多时间复习，压力大，这3点可不就是填鸭式教育的痛点吗？加深了痛点，到底是解决填鸭式教育还是增强填鸭式教育呢？
无可否认，KSSR课程有很多思考性题目，有很多问题是课本找不到答案，老师也没有教，但考试中就会出现这类题目，以培养考生的思考能力，希望他们可以活学活用。既然这样，为什么会压力大，觉得更难呢？因为无论是考生、家长或是老师的思想依然停留在填鸭式教育的思想啊，大家都抱着要做多一点练习，希望做过的习题会在考试中出现，这就是填鸭思想啊，这就是死背啊，那KSSR课程根本就无法解决根本问题。
回到我国教育的核心问题，还是家长和老师们的心态以及受他们思维影响的孩子们。这是没有一套教育政策或是教育课程的设计就能够解决的问题，教育部以及教育界人士应该着手的还是教育教师和家长们的思想工作。
只有老师们在教学时注重学生们是否真正了解课程内容，家长在家里鼓励孩子多方面学习而不是为考试而学习，这样才能够一劳永逸的摆脱填鸭式教育的问题。
要知道一套教育政策以及课程内容是否有效，从学生们的观点和表现就看得出来了。如果考试的问题水准提高了，学生们却觉得容易了，在无压力的情况下也能把成绩考好了，那就走对方向了。因为只要学生们重视对课程的了解而不是死记，他们就能够真正享受学习的快乐，并能有效地应对考试。
解决问题，就应该从根源下手，希望教育部不要再拿学生当白老鼠，一直改变教育政策了。
我们更应该把重心放在教育与改变家长老师的思想态度上，进而解决填鸭式教育的问题。
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星洲日報／言路‧作者：苏宏业·2016.11.21欢迎 email 交流 : hungyeat@gmail.com
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