2003年，我国实行了英受数理政策，这对我国的数理教育，是往前跨了一大步的，不料，2012年，政府又突然废除英受数理政策，小学恢复母语教数理，国中则是国语教授数理科。我想，这是我国教育史上最大一步的后退，让教育退到三十年以前了。2015年，首相又突然宣布双语教学计划，选了三百间中小学开始实行英文教数理，当中参与的学校还需要符合特定的条件，最近又传出双语教学计划遭教育部暂时喊停。
数理科的教学语言不断地朝夕令改，学生不断地成为试验品，成为改变的受害者，这对我国教育是莫大的伤害。我想政府不如就捉稳立场，为我们的学生做出最好的选择，然后就走到底，别再改了，行吗？
无论是实行了英受数理或是双语教学计划后，在马来社会都出现不小的反弹，有不少的马来学者、专家、教育人士反对中小学采用英文教授数理，主要理由是不可以忘本，不可以淡化国语教育，要捍卫国语的地位。
我国的华裔国中生，到了中学大部分科目都用国语教学，几十年过去了，我国大部分的华裔子弟都能够说得一口流利的话语，我们都没有忘根忘本，更何况现在只是要在学校的两个科目改用英文教学，我们的社会，尤其是马来社会那么容易就忘记自己的语言了吗？为了我们下一代可以在数理扮演者重要角色的国际社会生存，英受数理，势在必行啊！
我觉得英受数理对掌握英文的帮助其实不大，因为数理科没有重视语法，大部分的用语是专有名字，日常对话中不常用到。不过，英文教数理，是提升我国数理人才的首要条件，因为当我们要深入学习数理相关科目时，尤其是到了中六、学院或者大专，所有的资料，最新的资讯，都是英文版本的，如果我们在中学用国语学习数理专有名词，面对英文资料时，是前进的一大障碍了。
我们2003年就开始落实英受数理了，至今已经十五年，虽然过后喊停，不过也实行了九年，这九年，大部分的设备和资源还有准备都应该充实了吧？所以双语教学计划不应该只是在特定的学校，不应该让学校或家长还有得选择，教育部是时候站稳立场，更大更广的一步一步去落实双语教学计划了。
不过，希望政府不要再朝夕令改了，要是真的再一次实行英受数理政策，希望可以一鼓作气，至少实行三十年，英受数理是一个趋势，跟科技一样，是我们无法抵挡的趋势，不断地拖延，只是浪费学生的时间，荒废我们的下一代而已！
文章来源 ：
南洋商报 言论版 2018年1月9日
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